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1丹东市第一中学
2宽甸满族自治县第二高级中学
3东港市第一中学
4东港市第三中学
5宽甸满族自治县第一中学
6丹东市第十四中学
7东港市第二中学
8丹东市第四中学
9辽宁省凤城市第一中学
10丹东市第二中学
这种作曲技法，虽然是在瓦格纳晚年及理查德·施特劳斯（Richard Strauss）等的近代德国歌剧中发挥到极致，但并不是瓦格纳发明的，例如：贝多芬在《第五交响曲》中就以“命运的动机”作为主导动机连贯全曲而轰动一时，柏辽兹（Berlioz）则在《幻想交响曲》中将基本旋律以种种不同的变形出现，而称为“固定乐思”（fix idea）。
还有，在日本的歌舞伎伴奏音乐中也会以鼓、笛声来表示雪、风、波浪、幽灵等象征，所以这是很早以前就使用的一种技法。只不过从不间断的音乐连续剧（音乐剧）世界中将它有效地编排、反复出现这一点看来，“主导动机”的确可说是瓦格纳的专利。特别是分成四天表演的神话剧《尼伯龙根指环》，使用了数不胜数的主导动机，宛如大寺院屋顶上的瓦片重复交叠，真是震撼人心。
“可是，像‘彩虹的动机’将协和音的音符以拱门状排列成彩虹般，还有‘闪电的动机’中锯齿状的雷声，嗯……总觉得也不过如此。”
“不，不……那应该说是历尽千辛万苦后的成果啊！”
衍生的主导动机
也许该说是创始者的努力开花结果了吧，在后现代，以电影、电视为中心“主导动机”已经广为流行，就像“命运的动机”里的锵锵锵锵，肖邦的《葬礼进行曲》，还有门德尔松的《结婚进行曲》。另外，像英国人出场时的《不列颠万岁》（Rule，Britannia），中国人或日本人出场时奇妙的五音音阶旋律及铜锣音，悬疑剧高潮紧张情节弦的不协调颤音、装疯卖傻时巴松管的断音、噱头被戳破时的瘫软声、故事结尾时的铿锵声、摆出空手道姿势时尺八的吐息声、打架场景太鼓的乱击声，还有以前的日本电影在刀剑场景一定会鸣起惩恶劝善的《银魂》主题曲。
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